慈溪中学历史教研组是一个团结协作、友爱互助的集体，理念先进、治学严谨、踏实肯干、业务精良。教研组在工作中不断发扬“与时俱进，勤学实干”的精神，紧紧围绕“新课程改革”的基本要求，在教学中注重落实对学生历史学科核心素养的培育，不断促进学生核心素养的全面提升。

左起：胡海根、钱月娥、洪双英、冯开未、

沈亚君、郑晗、戴林云

      一、人员精干、能量满满

      组内现有教师7人，其中高级教师3人，一级教师1人，慈溪市优秀教师1人，慈溪市德育先进个人1人，慈溪市骨干教师1人，宁波市教坛新秀3人，慈溪市教坛新秀4人。组内教师年龄结构合理，教学方式各有所长，有知识渊博、经验丰富的老教师，也有朝气蓬勃、教法娴熟的青年教师。

      二、三尺讲坛，默默耕耘

      普通高中历史课程，是运用历史唯物主义观点，以社会形态从低级到高级发展为主线，展现历史演进的基本过程以及人类在历史上创造的文明成果，揭示人类历史发展的基本规律和大趋势，促进学生全面发展的一门基础课程。学生通过高中历史课程的学习，可以进一步拓宽历史视野，发展历史思维，提高历史学科核心素养，从历史发展的角度理解并认同社会主义核心价值观和中华优秀传统文化，认识并弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，树立正确的世界观、人生观、价值观和历史观，为未来的学习、工作与生活打下基础。

      为了落实立德树人的根本任务，历史组以“优化教研组建设、强化教师基本功、提高教师专业素养”为重点，开展了一系列教材分析和教法研究活动，促进历史教学深化改革，提高历史课堂教学的有效性，使历史教学工作朝着规范化、专业化的方向稳步发展。

      1.勤学多思，夯实基础

      组内教师认真学习《普通高中历史课程标准（2017年版）》，不断更新教育观念，以全新的教育教学理念充实头脑、丰富教学。博学多闻是历史教师的基本素质，组内教师利用教学之余广泛阅读各类书籍、报纸，在阅读中提高理论水平，了解史学动态，关注史学前沿，锤炼语言表达，增长古今见闻。通过系列学习，组内教师理论功底扎实，知识掌握全面，方法灵活多样，为提高教育教学质量打下了坚实的基础。 

      2.吃透考纲，培养能力

      新高考历史选考试题在试题形式上突出了“新情境、新材料、新问题”的特点，强调了历史学科核心素养的考查。因此，组内教师注重学生唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等核心素养的培养，不断加强学生的信息处理能力、材料阅读能力、运用已有知识解决问题的能力等。

      3.落实常规，聚焦课堂

      多年来，组内教师以课堂为切入点，狠抓课堂常规落实，重视学生的全面发展，体现“以学生为本”的课程理念，通过开展集体备课的方式，明确教学目标，优化教学行为和学生学习方式。此外，组内教师不断探索、积极创新，摸索出了一种适合我校学生发展特点的复习课教学模式。组内教师通过引导学生构建认知结构体系实现知识迁移，利用课文的章、节、子目知识结构，帮助学生梳理结构，往前推因果、往后谈影响，他们还注重引导学生将问题进行变式与类化，转换问题的呈现情境和样式，把某个问题的分析方法一般化，提高学习效率。

      4.青春飞扬，硕果累累

      教研组教学成效显著，成绩突出。自新高考实行以来，每年的选考满分率达到20%左右。教研组立足课堂，以磨课、案例研讨为抓手，围绕“如何提高课堂教学效率”等问题，开展多种形式的教研活动，促进更多教师的专业发展。组内教师积极参与、观摩各级各类公开课，参加网上案例教学研讨，不断提升课堂教学能力，同时积极参加学科基本功竞赛、优质课评比等各级各类教学技能评比活动，并取得了优异成绩。以赛代练，在磨课、听课、评课中，促进教师自身的专业成长，同时也增进组内教师感情，凝聚教研组人心。

郑晗老师在年度课堂教学研讨活动中呈现展示课

      为拓宽学生视野、丰富学生知识、提升学生思维能力，组里教师积极开发校本选修课程——《经典史学著作导读》。由戴林云、洪双英老师参与完成的《多学科视角下的<世界文化遗产荟萃>教学策略研究》课题项目在2020年宁波市基础教育科研课题优秀成果评比中荣获三等奖。在指导学生获奖方面，多位学生获得宁波市高中历史小论文评比一、二等奖。

      历史教研组将继续秉着“与时俱进、勤学实干”的精神投入到教书育人中，继续加强历史教学研究和实践，推进学科改革和创新，使教学质量和育人水平上升到一个新的台阶。