“默而成之，不言而信，存乎德行。”低调、内敛是慈溪中学语文组的精神品格。教研组秉承“语言与美育互融”的教育理念，构建了一种有“人”的语文教学生态，亦即在知识教学、技能训练中，渗入道德人文、美学伦理、精神情感的教育，让学生获得诗意栖居的意识和选择生活的能力。

      一、“厚重如山”——踏实沉稳、宁静致远的团队品格

      慈溪中学语文组现有在编教师21人，其中浙江省特级教师1人，宁波市名师1人，高级教师11人。慈溪市名师、慈溪市学科骨干教师、慈溪市教坛新秀、慈溪市优质课评比(二等奖及以上)共14人。这是一个沉稳踏实、干劲十足、团结向上、富有钻研精神的团队，是校级先进集体，是慈溪市示范教研组，亦是宁波市高中语文学科基地。组内成员加强自身专业素养的同时注重师德建设，黄宏武、欧阳凯两位老师曾荣获浙江省“春蚕奖”称号。组内每个成员怀着对教育事业的一腔赤诚，怀着献给三尺讲台的一颗爱心，穿梭于早晚读间默默耕耘。

      二、“激越似水”——以人为本、与时俱进的教学理念

      在长期的教学实践中，教研组形成了与学校“以人为本、合作创新、自主发展”办学理念一脉相承的教学育人理念，坚持在语文教学中全面实施素质教育，把培养既有完美人格、高尚品性、自主能力、独立能力，又有创造能力、追求崇高价值的“人”作为根本目标，使受教育者更能感受语文教育独特的生命气息、美感特质、情感陶冶、智慧启迪。       “以人为本”，不当“匠师”，当“人师”，已经成为慈中语文组薪火相传的优良传统。

      校内方太国学馆、图书馆是师生语文学习研讨园地，刊物《初航》更成为师生以笔会友的阵地。师生共同学习探究氛围浓厚，教学相长，共同进步。

      三、“山水有清音”——实干下丰硕的教研教学成果

      1.高效课堂 科研助力

      教研组立足于语文课堂教学本身，以“年度课堂教学研讨活动”和每学期的专题化研讨活动为抓手，进一步探索“轻负高效”的课堂教学途径，并将理论学习与课堂实践相结合，集体研讨与专家讲座结合，组内研讨与外校名师交流相结合熔铸贯穿于专题研究全过程。

      在整组钻研氛围的带动下，在资深老教师的倾囊相授下，组里的新鲜血液年轻教师获得了极大的提升与成长。邬林波、陈美丽老师获慈溪市中学教坛新秀评选高中语文一等奖；周宋老师获慈溪市高中语文优质课一等奖、宁波市二等奖。在每年的慈溪市高中教师教学能力评比活动中都取得不错的成绩，如20年的评比中获一等奖人数约占到一等奖总人数的一半。

      与此同时，教研课题和教研论文成果颇丰。黄宏武、孙文辉老师的课题“高中作文内容生活化的框架构建与实践研究”荣获宁波市教育教学突出成果一等奖；欧阳凯老师的课题“基于交际性的议论文构思模型创建”、“基于‘翻转理念’的高效文言文阅读教学策略的实践研究”分别获浙江省基础教育教学成果一等奖、浙江省浙派名师名校长培养工程专项课题成果一等奖。陈美丽老师的论文获慈溪市2020年中小学优秀教学论文评比高中语文一等奖、宁波市二等奖；邬林波老师的论文《谁解其中味？——<红楼梦>中的人物谎言研究》、杨巧琳老师的论文《开源，抓住写作的契机》获宁波市三等奖；徐晓华老师的论文《探究<斑纹>语言背后的生命意识》获宁波市一等奖、浙江省三等奖。刘亚元老师的论文《建构生态课堂，彰显生命活力》获浙江省二等奖。此外，黄宏武老师的论文《见字如面——“古代书信公牍研习专题读写”》在人大报刊复印资料《高中语文教与学》上发表；徐晓华老师的论文《四种称呼有玄机》在《语文学习》上发表；孙文辉老师的论文《苏轼诗文江月意象研习》《句子，一种语文启蒙》在《语文学习》上发表。另有不少组内老师的论文获慈溪市级的奖项。

      2.读写传统 以点带面

      深化、推广写作课题研究成果，倡导读写风尚，大力推进慈中悠久的读写传统。作文教学一直以来是我们学校的优良传统，也是语文组深化教学改革的重点方向。获“宁波市基础教育成果一等奖”的“人生平台上的中学作文教育探索与实践”课题和“高中议论文交际性写作运思模型的创建和实践”课题，前者侧重于写作者的精神发育，后者侧重于写作中的运思观念，成为语文组写作教学的基本指针，引领全组教师的作文教学的探索与创新。

      组内教师尤其是青年教师更是起到了带头示范作用，如黄宏武老师获宁波市中小学读书征文评选活动指导老师一等奖；杨巧琳老师获第十六届“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛优秀指导教师一等奖。在慈溪市、宁波市高中语文青年教师现场作文竞赛、阅读竞赛中表现出色。如慈溪市竞赛青年教师全部获奖；宁波市阅读竞赛一等奖3人、二等奖1人、三等奖3人，获奖率达百分之八十。

      学生的写作亦成绩斐然，迄今已有10余人次获全国性作文大赛一、二等奖，例如全国“新概念”作文大赛、全国主题教育读书征文活动等。学生在慈溪市、宁波市的高中生阅读竞赛、现场作文竞赛，“方太杯”慈溪市乡贤文化诗歌比赛中屡获佳绩（如20年慈溪市高中阅读竞赛一等奖5名，超过一等奖总获奖数的三分之一；面向全市的诗歌比赛中新诗获奖二等奖1名、三等奖2名、优秀奖30名，古诗获奖一等奖1名、三等奖1名、优秀奖15名），另有大量学生作品见诸各大报刊。

      教研组斩获各类作文比赛的优秀组织奖，例如连续几届“小作家杯”全国中小学征文比赛组织奖、“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛组织奖、“方太杯”慈溪市乡贤文化诗歌优秀组织奖、慈溪市“书香伴我行”读书征文评比活动最佳组织奖等。

      3.特色学习 锦上添花 

      慈中语文组积极开发富有特色的选修课程，建设富有慈中特色的校本语文教育课程资源。组内的《走进〈红楼〉》《〈三国演义〉研读》《诗美之旅》《回归生活的作文》等校本选修课程，经历了十来年的发展，已经成为深受学生喜爱、极富有学校特色的校本选修课程。近两年来，我们又开发了《文学艺术的魅力——中外文学艺术十七讲》《十八岁的天空》等各类精品选修课程。截至目前，已经有宁波市高中精品选修课程1门，优秀选修课程2门，慈溪市优秀校本课程6门。其中，由浙江古籍出版社正式出版5门选修课程。

      与此同时，善于利用各种平台，开展丰富多彩的语文学习活动，让学生的语文学习活动化、生活化、社团化。我校的“初航”文学社，已经成立多年，社团刊物《初航》已被评为“全国优秀中学生社团刊物”。2020年《初航》推出“抗疫”特刊，以慈中众师生的亲身经历和所思所感见证这一史无前例的特大事件，发挥了良好的“文学碰撞现实”的作用。一年一度的“金秋诗会”，培养了学生对诗歌的喜爱和对诵读的兴趣，已经成为培养学生文学兴趣，展示学生才华的大舞台。在丰富的实践活动中学习和收获，全面提升学生的语文核心素养。

      此外，在互联网+教育的大背景下，网络这种现代化手段，正在逐渐成为语文学科教学的崭新的途径。近年来，语文组通过名师公开课、录像课堂、微课、专题讲座、网上书屋、网上题库等多种形式，丰富学生课外学习语文的途径，营造良好的语文学习氛围，促进我校的语文教学的新发展。我们还在网校上建立了一个“语文频道”，包括“有声课文”“慈中读丛”“作文选刊”“语基园地”“名家讲堂”等几个栏目。充分利用现代传媒技术，建设网校教育平台，拓宽语文教学的途径，正在成为提升我校语文教学效益的一个增长点。

      教研组建设是一个长期的、渐进的过程。在课标的指引下，慈中语文教研组立足现状，将教师发展的内在需求与外在动力有机结合，努力搭建语文学习的平台，不断探索教研方式，继承“以人为本”的教学传统，在实施语文素质教育、培养具备语文核心素养的学生的道路上继续探索和前行。